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教育部:五年內對全國千萬教師全員培訓

全國千萬教師五年內全員培訓

  ■今后5年,對全國1000多萬名教師進行每人不少于360學時的全員培訓;支持100萬名骨干教師進行國家級培訓;選派1萬名優秀骨干教師海外研修培訓;組織200萬名教師進行學歷提升。

  ■對所有新任教師,要進行崗前適應性培訓,培訓時間不少于120學時。對在職教師,重點是幫助他們更新教育理念,每5年累計培訓時間不少于360學時。

  ■到2012年,小學教師學歷逐步達到專科以上水平,初中教師基本具備大學本科以上學歷,高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。

  本報北京1月5日訊(記者焦新)為貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規劃綱要,建設高素質專業化教師隊伍,教育部近日印發《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》。

茄子视频app下载地址  《意見》提出,新時期中小學教師培訓的總體要求是:貫徹落實教育規劃綱要,圍繞教育改革發展的中心任務,緊扣培養造就高素質專業化教師隊伍的戰略目標,以提高教師師德素養和業務水平為核心,以提升培訓質量為主線,以農村教師為重點,開展中小學教師全員培訓,努力構建開放靈活的教師終身學習體系,加大教師培訓支持力度,全面提高教師素質,為基本實現教育現代化,建設人力資源強國提供師資保障。

茄子视频app下载地址  當前和今后一個時期中小學教師培訓工作的總體目標是:以實施“國培計劃”為抓手,推動各地通過多種有效途徑,有目的、有計劃地對全體中小學教師進行分類、分層、分崗培訓。今后5年,對全國1000多萬名教師進行每人不少于360學時的全員培訓;支持100萬名骨干教師進行國家級培訓;選派1萬名優秀骨干教師海外研修培訓;組織200萬名教師進行學歷提升;采取研修培訓、學術交流、項目資助等方式,促進中小學名師和教育家的培養,全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業化水平。

  開展全員培訓

茄子视频app下载地址  《意見》指出,要以農村教師為重點,有計劃地組織實施中小學教師全員培訓。對所有新任教師,要進行崗前適應性培訓,幫助新教師盡快適應教育教學工作,培訓時間不少于120學時。對在職教師,重點是幫助他們更新教育理念,提高教育教學實際能力,每5年累計培訓時間不少于360學時。對骨干教師,重點是幫助他們總結教育教學經驗,進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力,發揮引領示范作用。

  加強農村音樂、體育、美術、英語、信息技術、科學課程等緊缺學科教師培訓。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓。加強民族地區雙語教師培訓。進一步推進“全國中小學教師教育技術能力建設計劃”。

茄子视频app下载地址  以中青年教師為重點,努力提升教師學歷水平。在有計劃地補充優質師資的同時,重點鼓勵支持45歲以下中小學教師通過多種學習途徑提高學歷水平。到2012年,小學教師學歷逐步達到專科以上水平,初中教師基本具備大學本科以上學歷,高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。

茄子视频app下载地址  深入實施中小學班主任教師培訓計劃,建立健全班主任培訓制度,所有班主任教師每5年須接受不少于30學時的專題培訓。

  進一步加大支持力度,實施中小學教師國家級培訓計劃(“國培計劃”),發揮示范引領、雪中送炭和促進改革的作用。通過實施“國培計劃”,為各地輸送一批“種子”教師。各地要以實施“國培計劃”為契機,根據當地實際,制定教師培訓規劃,組織實施中小學教師全員培訓。

  創新培訓模式

茄子视频app下载地址  《意見》指出,要創新培訓模式。適應教學方式和學習方式的變化,采取集中培訓、置換脫產研修、遠程培訓、送教上門、校本研修、組織名師講學團和海外研修等多種有效途徑進行教師培訓。

茄子视频app下载地址  不斷優化培訓內容。根據實施素質教育的要求,并針對不同類別、層次、崗位教師的需求,以問題為中心,案例為載體,科學設計培訓課程,豐富和優化培訓內容,不斷提高教師培訓的針對性和實效性。

  努力改進培訓方式方法。改進教師培訓的教學組織方式,倡導小班教學,采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓。鼓勵教師自主選學,在培訓課程內容、培訓時間、培訓途徑、培訓機構等方面,為教師提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓的吸引力和感染力。

  積極開展教師遠程培訓。適應現代信息技術迅猛發展的新形勢,充分發揮現代遠程教育手段在教師培訓中的作用,將集中培訓與遠程培訓相結合,采取混合學習模式,開展大規模的教師培訓。

茄子视频app下载地址  建立和完善校本研修制度。加強校本研修的指導和管理,促進校本研修與教研活動相結合,遠程教育與校本研修相結合。鼓勵和支持高師院校和中小學合作,促進教師專業發展。

  提升培訓能力

茄子视频app下载地址  《意見》指出,要充分發揮師范院校在教師培訓方面的主體作用。鼓勵和支持有條件的綜合大學特別是高水平大學培訓中小學教師。支持建設一批高水平的教師培訓基地。鼓勵具備資質的社會教育機構參與教師培訓。積極開展教師培訓國際合作項目。構建開放靈活的教師終身學習支持服務體系。

  深入推進全國教師教育網絡聯盟計劃。充分利用衛星電視、計算機網絡等現代遠程教育手段優勢,加強政府、高校、教師培訓專業機構、中小學校分工合作,構建開放兼容、資源共享、規范高效、覆蓋全國城鄉、“天網”“地網”“人網”相結合的中小學教師培訓公共服務體系,更好地滿足教師多樣化的學習需求。

茄子视频app下载地址  充分發揮區縣教師培訓機構的服務與支撐作用。加強縣級教師培訓機構基礎能力建設,促進資源整合,形成上聯高校、下聯中小學的區域性教師學習與資源中心。

  加強教師培訓師資隊伍建設。實行培訓項目首席專家制度。建立教師培訓項目專家庫。遴選高水平專家和一線優秀教師組成培訓團隊。聘請理論功底扎實、實踐經驗豐富的專家和中小學優秀教師擔任兼職教師。加強教師培訓團隊研修,每年研修時間不少于72學時。完善培訓者考核評價制度,形成培訓者隊伍動態管理機制。

  加強培訓課程資源建設。采取政府購買、組織開發、引進等方式,形成多樣化的優質培訓課程資源。完善優質課程資源評審與推薦制度。經教育部授權組織評審并推薦的優質教師培訓課程資源,方可在全國范圍推薦使用。經省級教育行政部門授權組織評審的教師培訓課程資源,方可在本地區范圍推薦使用。

茄子视频app下载地址  《意見》要求,各地教育行政部門、各級各類學校要高度重視中小學教師培訓工作,要擺上重要日程,做到認識到位、政策到位、管理到位。要將中小學教師培訓納入地方教育發展整體規劃,統籌安排,優先保證。省級教育行政部門要做好中小學教師培訓的規劃,落實教師培訓計劃和專項培訓經費,加強教師培訓體系能力建設,指導檢查督促本地區教師培訓工作;市縣級教育行政部門要制定教師培訓實施計劃,落實培訓經費,加強組織協調管理,確保教師培訓計劃落到實處。中小學校要按照國家有關規定,有計劃地安排教師參加培訓,嚴格執行教師培訓學分登記制度,為教師學習進修提供支持和幫助。

  要加大教師培訓經費投入,建立教師培訓經費保障的長效機制。落實教育規劃綱要提出的“將中小學教師培訓經費列入各級政府預算”的規定,確保教師培訓計劃的實施。落實財政部、教育部《農村中小學公用經費支出管理暫行辦法》,“按照學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規定,足額專款用于農村學校教師培訓。建立健全以財政投入為主體,社會投入和個人出資相結合的教師培訓經費投入機制。建立健全教師培訓專項經費管理制度,提高教師培訓經費使用效益。


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